大山深处的“音乐摇篮”(图)

儿童简笔画社团的教室布置：用眼睛观察美

普通的周三下午，一幢4层高的教学楼，不远处，是青翠的山林。

明明刚打过下课铃，教学楼前却看不到撒欢的孩子，换之而来的是弥漫校园的咿呀竖笛声。透过教室窗户往里看，几乎每个学生手里都有根竖笛。稚嫩的手指按在音孔上，吹出的声音也透着股纯真。

这一幕，在城市里的小学是常见的，可对于一所身处山区的希望小学，却很“另类”。

丽水市遂昌县大柘镇希望小学，18个班866名学生55名教职工，组建了近35个社团。遂昌县中小学校中40%的音乐老师都是从这里毕业出去的。

这里，已经成为希望小学素质教育的样板。

大柘镇希望小学的特色教育

800多个学生组建35个社团

大柘小学创办于1919年，大柘镇希望小学则兴建于1994年。1927年，中共遂昌支部在校舍附近的泉湖寺成立，是浙西南第一个党组织。为了纪念，大柘镇希望小学确立了学校的“泉湖精神”：“永远争第一，永远不推辞”。

现在学校有两幢教学楼，18个班866名学生55名教职工，组建了近35个学生社团。光是泉湖乐队就包括了手风琴、电子琴、横笛、竖笛、舞蹈、腰鼓，还有泉湖书画社、泉湖印社、泉湖棋社、泉湖茶社、泉湖古玩社、泉湖播音社、泉湖导游社、泉湖报刊社、泉湖球社等。

每个学生都要会一种乐器

学校在建校之初就要求“乐器进课堂”。“每个从这里毕业的学生都要求会一种乐器。所以孩子从一年级就开始学音乐。或者手风琴、电子琴，或者竖笛。”音乐老师黄正林说。

“我们提倡竖笛进课堂，每天大课间即9:30到10:00这段时间，除了跟其他学校一样安排做操或者跑步之类的活动外，学校还鼓励大家练习乐器。”校长李秀谊说，泉湖艺术团的学生会拿着乐器集中到校园的广场上，合奏几曲，“有围观者，就会有舞台的感觉，以后真上台就不慌了。”

每周三下午两节课是学校规定的社团活动时间。

因为在艺术教育方面20年的突出成绩，学校曾多次荣获全国和浙江省的艺术教育先进单位称号。

两个灵魂人物

音乐老师黄正林：

35个社团始于他的手风琴

大柘镇希望小学的音乐教育，受益于一个灵魂人物，即音乐老师黄正林。

“原本学校只开办了一些课外兴趣班，就是让孩子们丰富下课余生活。”大柘镇希望小学的总务主任雷雪华说，“社团”的概念得追溯到黄正林来学校之时。

今年已60岁的黄正林，对手风琴特别感兴趣。1992年在当地大田小学教书时，他这门“手艺”在全丽水市已远近闻名。1996年，他调入大柘镇希望小学。一些学生家长慕名而来，想让他教孩子们拉手风琴。

大柘镇希望小学创办的第一个学生社团正是黄正林的手风琴艺术团，基本以教键盘类乐器为主。学生规模从最初的10人，发展到现在的近40人，“个别有天赋的孩子多次在省市级的手风琴比赛中获奖。”

“有个叫叶诗颖的学生，小学时我曾教过她手风琴，当时获得了丽水市小学组手风琴比赛第一名。现在她的专业是幼儿师范，据说，是因为小时候的这段经历，才选择这个职业的。”黄老师回忆道。

黄老师现在还建起了教工手风琴乐队，打算退而不休。

校长李秀谊：

新来老师的特长培训学校买单

为什么这里的老师都这么有才？这就关系到大柘镇希望小学的另一个灵魂人物校长李秀谊。

“除了部分本来就有特长的老师外，大部分老师都是常规分配过来，再根据自身的业余爱好发展起来的。”校长李秀谊说。

教语文的老师去教国画，教数学的老师去教声乐，这都是常见的搭配。“我们要求每位新来的老师都要学习手风琴。”李秀谊说。

没有特长的老师就按自己的喜好选择偏爱的社团，然后校方会给老师安排培训，所有费用报销。“老师虽然算不上太专业，但用于培养孩子们的兴趣已经足够了。”李秀谊说。

现在，遂昌县教育局在教师的分配上，对大柘镇希望小学也有所倾斜。“去年，教育局就特地分配了一位教美术的林霄霄老师过来，现在正担纲着书画社的教学。”李秀谊说。

音乐让孩子懂得感恩

今年3月，为纪念希望工程实施20周年，丽水市征集贫困学子心愿，选择性地满足孩子们的愿望。大部分孩子都想要个漂亮的书包，或者要两本课外书、一台点读机、一个铅笔盒等。

而大柘镇希望小学的孩子就明显更懂事，更感恩。一个孩子写道，自己的愿望是“希望能考上大学，报答资助我的叔叔的恩情，同时也祝愿他一生平安，万事如意”。还有个孩子这样写：“愿家人身体健康，愿资助我的人一生平安，长大后当一名服装设计师，回报社会和资助我的人。”

李秀谊看到孩子们的心愿单后，脸上不禁露出欣慰的笑容：“这几个孩子我都有印象，平时社团活动也很积极的。”

据统计，丽水遂昌县中小学校中40%的音乐老师都是从这里毕业出去的，“校领导一听说是大柘镇希望小学毕业的，就会优先录用。”雷雪华说。