近日，2024年茶商大会暨第五届狗牯脑茶文化节在江西省吉安市遂川县开幕。现场表演活动中，有项节目尤其引人注目。黄、红、蓝、绿、紫等“五条龙”在当地中学生组成的舞龙队队员手中上下翻飞、左右穿插，气势雄浑、粗犷有力。指导老师兼现场表演者县非物质文化遗产传承人邹平安对笔者说道：每次扛起龙珠，全身都充满力量，很多游客和摄影师特意看表演，群众爱看，我们就更爱舞。近年来，遂川县正持续开展“传统文化进校园”活动，是非物质文化遗产保护传承的一种良好方式。
要大力推进非物质文化遗产保护传承。应进一步加强传统文化进校园，积极拓展传统文化教育的“第二课堂”。在中小学校园开展优秀传统文化教育十分必要，可以教育引导学生坚定民族文化自信，树立正确的世界观、价值观、人生观。遂川是历史文化名城，拥有丰厚的历史积淀和众多优秀传统文化，拥有狗牯脑茶制作技艺、五龙下海、珊田架花、黄坑油纸伞制作等优秀非物质文化遗产，充分挖掘和发挥当地特色资源优势，不仅拓宽了传统文化的传承渠道，也将优秀传统文化完美融入了校园生活。
传统文化的传承需要持之以恒的努力。将传统文化的种子种在孩子们心里，不是一场演出或一次活动就能轻易达到。还需要以课程体系建设为核心，以课堂教学为重要阵地，通过整合校内外资源，活化传承方式，加速推进优秀传统文化融入校园生活。要结合不同年龄段的学生特点，明确传统文化培养目标，制定分级教学计划，开设涵盖戏曲、国学、书法、团扇、簪花等多种传统文化课程作为校本特色课程。同时，传统文化教育还要与学校日常教学相结合，丰富“实践学时”和实践教学方式，把传统文化教学与语文、历史、音乐、美术等课程有机结合，注重在文化课、艺术课教学中嵌入与知识点相关联的传统文化知识。
让传统文化和现代科技相融合，既要传承又要创新。中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，是教育人、培养人、塑造人的宝贵资源。可以对传统文化进行创新性设计，使之更具现代感与吸引力。同时，借助虚拟仿真技术、增强现实等科技手段，构建沉浸式体验，让学生仿佛置身于技艺的现场，直观、生动地感知非遗文化的精髓。作为立德树人的载体，学校可进一步深化传统文化在课堂上的融入，鼓励更多教师积极参与传统文化教学，并加大教学改革力度，特别注重实践教学环节。同时，利用数字化技术，结合线上线下的教学方式，以课堂为主渠道传播中华优秀传统文化，注重用好优秀本土特色教材，开展丰富的课堂活动，努力推进中华优秀传统文化进课堂。
如今，越来越多优秀传统文化走进校园，让孩子们在欢声笑语中感受到传统文化的独特魅力，于润物细无声中令孩子们不断增进对传统文化的了解，增强对国家、家乡的情感认同。（黄耀伦、谢月明）