作者：李玉滑
近日，东北一位老师带学生唱歌的视频在网络走红，网友纷纷表示“被温暖的歌声治愈了”。视频中的孩子们来自黑龙江安达任民镇中心小学，这是镇上唯一的一所小学，附近村庄的孩子们都在这里读书，视频中的合唱作品正是来自这所小学“村里的孩儿”音乐班。
学校的音乐班没有水平和天分方面的门槛，唯一的要求就是喜爱音乐。这些孩子当中不少是留守儿童，有的性格内向，有的缺乏自信。但通过音乐这种沟通的语言，很多孩子敞开了心扉，找到了内心的热爱与梦想；音乐班的老师也尝试走进孩子们的生活，发现他们身上的优秀品质，在谈心的过程中慢慢与他们成为知心朋友。教育是知识的传递，更是心灵的滋养。音乐班为乡村的孩子们打开了一扇窗，让孩子们感受到音乐带来的快乐，在他们心中埋下艺术的种子，也让他们更加开朗自信、积极向上。
音乐能够将正能量潜移默化注入孩子们的心田。在教唱的过程中，音乐班的老师为孩子们喜欢的流行歌曲重新填词，让歌词内容更加适合孩子们演唱，激发孩子们爱祖国、爱家乡、爱学习、爱生活的热情。改编后的歌词不仅充满正能量，还融入了不少地方元素。
“暖阳下我迎芬芳，为家乡把歌唱，黑色的土地多么宽广，养育了我成长。北方姑娘的小倔强，它代表着坚强，小伙子生活的向往，勇敢追求理想。”在悦耳的歌声中，这些歌词被孩子们牢牢记在心间、化为滋养他们心灵的雨露。学校的老师们改编了几十首流行歌曲，并把记录孩子们学习音乐和合唱歌曲的视频上传到视频平台，很快赢得大量点赞。经过改编的励志版流行歌曲在不少中小学校的课堂上传唱，这些经过二次创作的音乐作品通过网络传播开来，纯真的童声把美好与力量传递给更多的人。
音乐是乡村美育的重要内容。作为“五育”之一的美育，多年以来一直是乡村教育的薄弱环节。如何让美育滋润乡土课堂，如何让农村地区的学生也能享受高质量的美育，一直是一个重要的教育课题。近年来，在国家政策的引导下，在全社会的共同努力下，以艺术教育为抓手的美育工作取得了长足发展，农村学校艺术教育的短板被加快补上，越来越多的乡村儿童得以通过艺术教育学习美、欣赏美、创造美。希望更多“村里的孩儿”音乐班出现在广袤田野上，让学生们在因材施教的艺术教育中，受到美的熏陶，涵育乡土情怀，增强自信，提振精气神。音乐的力量是无限的，悠扬的歌声不仅为孩子们和他们的家庭带去改变，也将使他们脚下的土地绽放新的光彩。
《光明日报》（2024年06月24日02版）